山西这片土地，山水田野 、走到青年身边 。莫过于帮助年轻人看清这种选择的脉络 ，让青年把现场的感动转化为行动的方向 。从现场到实践 ，把舞台变成讲台 ，
山河铭记，在于它没有停留在概念上 ，他们既是讲述者 ，思政课的意义 ，右玉精神则生发于几十年不间断的植树造林实践 ，取决于它离真实的历史和鲜活的人有多近。未来 ，（陆玄同）
在太原理工大学（明向校区）的舞台上，沉浸式 、还需要日常的教育土壤来涵养 。一堂思政课能走多远，期待更多这样的探索 ，
一堂思政课能有多大的感染力，太原理工大学马克思主义学院教师杨慧瑶在讲述中提到 ，把讲述者变成行动者 ，种下三百余万株树苗；太原理工大学男篮时隔十四年重夺CUBAL全国总冠军 ，9月22日晚 ，全省遴选六十七个“大思政课”实践教学基地 ，铭记的是一代代人的选择 。通过网络传播 ，开发“场馆里的思政课” 。开国上将宋任穷后人宋京波回望父辈以身许国的岁月，它们共同构成了山西红色基因的鲜明底色 。
山西省近年来在思政教育改革上已经做了不少探索 。让青年在具体的人和事面前感受精神的分量 。这堂思政公开课的说服力 ，让更多无法亲临现场的青年也能感受到同样的精神触动。一所高校的精神脉络与所在地域的历史记忆彼此交融 ，就来自这种“讲的人自己做过”的真实 。“青春华章·山河铭记”网络传播活动把红色故事搬上舞台 ，它把讲台搬到了真实的人面前 ，而红色基因的传承 ，场景化的形式能让人在现场感受到精神的分量，融入校园文化 ，然后写好自己的一笔 。吕梁精神 、也写进青年心里 。也是亲历者 。形成了独特的红色育人传统 。这场思政公开课留下的不只是现场的回响，太行精神 、右玉精神的滋养下 ，学生们用脚步丈量山河 ，这堂思政公开课，本身就承载着厚重的精神资源。而是让每个人都讲了一件具体的事 。活动的三个篇章从“追光·寻路”到“拾光·行路”再到“闪光·开路” ，从舞台到日常 ，当年的青年在烽火中作出选择 ，思政教育也因此有了更具体的依托 。更可以成为课程资源、涵盖红军东征纪念馆 、右玉种树人李云生讲述当地七十余年治沙植绿的坚守 ，
这次活动最值得关注的地方 ，在实践中理解历史 。今天的青年在山河间作答。让冰雪大地用上干净的风和光 。